Leçon 4 — Les préfixes : position, nombre, temps, négation et relation

12 QCM corrigés et une épreuve de synthèse · 53 pages · figures sous licence libre · glossaire.

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Donner le sens des préfixes de position et de direction (ab-, ad-, épi-, hyper-, supra-/sus-, hypo-, infra-, sub-/sous-, endo-, intra-, ec-/ecto-, ex-/exo-, inter-, péri-, para-, rétro-, trans-, per-, dia-) et situer sur une figure la structure désignée.
Interpréter les préfixes de nombre, de taille, de temps et de vitesse (uni-, bi-, hémi-, poly-, pan-, macro-, micro-, méta-, anté-, pré-, pro-, post-, néo-, re-, brady-, tachy-) en distinguant repère pédagogique, critère diagnostique et seuil d’alerte.
Analyser les préfixes de négation, de qualité et de relation (a-/an-, in-, anti-, contra-, dys-, eu-, mal-, syn-/sym-, con-, auto-, ana-, cata-, dé-, ultra-) et éviter les confusions fréquentes (anti-/anté-, inter-/intra-/infra-, hyper-/hypo-, in- « non » / in- « dans »).
Expliquer la réaction antigène-anticorps et l’allo-immunisation Rh, et relier anticorps, antigène, hémolyse, ictère, photothérapie et immunoglobuline anti-D au parcours de soins, sans prescrire.
Rédiger une transmission ou une explication au patient avec ces termes, en conservant le statut de l’information, en écrivant les voies et les unités en toutes lettres et en vérifiant la compréhension par la reformulation.

Les leçons 1 et 2 s’ouvrent sans compte : leçon 1 · leçon 2.