Leçon 25 — Valeurs de référence hématologiques normales et implications des résultats anormaux

14 QCM corrigés et une épreuve de synthèse · 87 pages · figures sous licence libre · glossaire.

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Expliquer comment un intervalle de référence est établi (95 % centraux d’une population de référence, méthode, partitions par âge et sexe), pourquoi il varie d’un laboratoire et d’une population à l’autre (données du Mali), et le distinguer d’un seuil de décision diagnostique et d’un seuil d’alerte.
Lire, écrire et convertir sans erreur les unités des résultats (conventionnelles américaines, SI, unités « françaises » comme le g/L), et repérer les erreurs de conversion ou de transcription, y compris celles du chapitre de référence.
Identifier les facteurs pré-analytiques (préparation, tube, ordre de prélèvement, garrot, délai, hémolyse, lipémie, ictère) qui faussent un résultat, et proposer la conduite adaptée : signaler, refaire le prélèvement, ne pas interpréter seul.
Relier une valeur haute ou basse de la NFS, de l’hémostase et de la biochimie courante (foie, rein, glucose, électrolytes, lipides, enzymes, thyroïde, acide urique) à la physiologie et aux causes principales citées par le chapitre et actualisées, sans poser seul de diagnostic, et en tenant compte des seuils de l’OMS et de la variation liée au Duffy.
Recevoir, relire, tracer et transmettre une valeur critique en format SAED, et expliquer un résultat à un patient en mots simples en vérifiant sa compréhension par la reformulation, dans les limites de son rôle.

Les leçons 1 et 2 s’ouvrent sans compte : leçon 1 · leçon 2.