Leçon 24 — Pluriels et abréviations — lire, écrire et transmettre sans ambiguïté : pluriels savants, abréviations, sigles, symboles, unités et éponymes

13 QCM corrigés et une épreuve de synthèse · 106 pages · figures sous licence libre · glossaire.

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Former et reconnaître le pluriel des termes médicaux d’origine latine et grecque selon les règles du chapitre (-a/-ae, -is/-es, -ex et -ix/-ices, -on/-a, -um/-a, -us/-i et leurs exceptions, autres familles), et donner la forme française usuelle (vertebrae → vertèbres), en sachant quand le pluriel latin subsiste.
Distinguer abréviation, sigle, acronyme, symbole d’unité et éponyme ; développer correctement les abréviations anglaises et françaises courantes en tenant compte du contexte, donner l’équivalent français d’un sigle anglais, et repérer les sigles à plusieurs sens.
Identifier dans une prescription, une feuille de surveillance ou une transmission les abréviations, symboles et notations de dose dangereux (Joint Commission, ISMP 2024, recommandations d’autres pays) et les réécrire en toutes lettres sans modifier le sens ni la dose, en demandant une clarification quand le sens est incertain.
Lire et écrire correctement les unités, nombres et symboles (SI, mL, mmol/L, mmHg, °C, virgule décimale), réaliser une conversion fictive simple, et expliquer un éponyme courant avec son équivalent descriptif.
Rédiger et transmettre une information claire (abréviations limitées à une liste validée, définies à la première occurrence), traduire un document abrégé en anglais, et expliquer au patient un document abrégé en vérifiant sa compréhension par la reformulation.

Les leçons 1 et 2 s’ouvrent sans compte : leçon 1 · leçon 2.