Unité 5 — Spécialités : cancer, imagerie, médicaments, psychiatrie

Leçon 22 — Psychiatrie — professionnels et organisation des soins, classifications, symptômes et examen de l’état mental, grands troubles mentaux, substances, traitements, sécurité et droits

13 QCM corrigés et une épreuve de synthèse · 103 pages · figures sous licence libre · glossaire.

Objectifs

• Situer la psychiatrie et la santé mentale : définir les notions de base (santé mentale, trouble mental, psychiatrie, psychologie, psychothérapie, psychopharmacologie), distinguer les professionnels (psychiatre, psychologue clinicien, infirmier en santé mentale, assistant social, agent formé au guide mhGAP), décrire l’organisation des soins au Mali et les droits des personnes, et nommer les deux classifications de référence (CIM-11, DSM-5-TR).
• Construire, décomposer et employer les termes du chapitre (psych/o, phrén/o, thym/o, schiz/o, somat/o, hypn/o, anxi/o, aut/o, iatr/o, ment/o, phil/o, klept/o, pyr/o, xén/o, agora-, cata-, eu-, dys-, hypo-, para-, -mania, -phobie, -philie, -phorie, -thymie, -orexie, -leptique, -gène, -oïde, -forme…) et distinguer les paires dangereuses (hallucination et illusion ; idée délirante et obsession ; humeur et affect ; confusion et démence ; manie et -manie ; schizophrénie et « personnalité multiple » ; psychotique et psychopathe ; anxiolytique et antipsychotique ; dépendance et abus).
• Décrire les symptômes psychiatriques et les principaux troubles (anxieux et apparentés, liés au stress, de l’humeur, psychotiques, neurocognitifs, neurodéveloppementaux, alimentaires, dissociatifs, à symptomatologie somatique, de la personnalité, sexuels, liés aux substances) en reliant le vocabulaire au cerveau, au stress et au contexte, et en repérant les causes organiques à ne pas manquer.
• Reconnaître les modalités de traitement (psychothérapies, interventions psychologiques adaptées aux soins primaires, électroconvulsivothérapie, grandes classes de psychotropes) avec leurs effets indésirables majeurs et leurs surveillances, sans en déduire une prescription.
• Appliquer les règles de sécurité et de communication de son métier : décrire un état mental en distinguant rapporté, observé, mesuré et supposé ; poser la question du suicide et réagir ; reconnaître une urgence (confusion, sevrage, syndrome malin, surdose) et donner l’alerte par une transmission SAED ; parler sans stigmatiser ; expliquer à la personne et à sa famille en vérifiant la compréhension par la reformulation.

Les leçons 1 et 2 s’ouvrent sans compte : leçon 1 · leçon 2.