Unité 4 — Os, peau, sens et hormones

Leçon 15 — L’appareil locomoteur : os, articulations et muscles — structure, croissance, termes, affections, examens et actes

12 QCM corrigés et une épreuve de synthèse · 135 pages · figures sous licence libre · glossaire.

Objectifs

• Décrire la structure, la formation, la croissance et le remaniement de l’os (cellules osseuses, os compact et spongieux, moelle, périoste, cartilage de croissance, rôle du calcium, du phosphore, de la vitamine D et de la parathormone), situer et nommer les principaux os du squelette (crâne et face, colonne vertébrale, thorax, ceintures et membres) et leurs saillies et dépressions.
• Décrire les différents types d’articulations, la structure d’une articulation synoviale (capsule, membrane et liquide synovial, cartilage, ligaments, ménisques, bourses), les trois types de muscles, la structure du muscle squelettique, la jonction neuromusculaire, les notions d’origine et d’insertion et les mouvements (flexion, extension, abduction, adduction, rotation, pronation, supination, flexion dorsale et plantaire).
• Construire et décomposer les termes formés sur les formes combinées et affixes du chapitre (ost/é/o, chondr/o, arthr/o, my/o, ten/o, spondyl/o, vertébr/o, cost/o, crâni/o, -malacie, -porose, -clasie, -blaste, -physe, -lyse, -desis, -plastie, -sténose, -trophie, -asthénie…) et distinguer les paires dangereuses (fibulaire, péritonéal et périnéal ; ilion et iléon ; ankylose et alcalose ; entorse et luxation ; arthrose et arthrite ; ostéoporose et ostéomalacie ; myosite et myélite ; fracture ouverte et fermée ; origine et insertion).
• Décrire les principales affections des os, des articulations et des muscles (fractures et leurs complications, syndrome des loges, ostéoporose, rachitisme et ostéomalacie, ostéomyélite, tuberculose ostéo-articulaire, tumeurs osseuses, pied bot, déformations rachidiennes, arthrose, arthrites inflammatoires et septiques, goutte, lupus, hernie discale, canal carpien, dystrophies musculaires, myasthénie, tétanos, pyomyosite…) en reconnaissant les urgences et les signes d’alerte à transmettre, et en tenant compte des réalités maliennes (accidents de moto, traitements traditionnels, drépanocytose, tuberculose, accès limité à l’imagerie).
• Expliquer le but, les conditions et les limites des examens et actes (bilan biologique, ponction articulaire, radiographie, échographie, scanner, IRM, scintigraphie, densitométrie, électromyogramme, biopsie, arthroscopie, réduction, immobilisation, ostéosynthèse, arthroplastie, rééducation), décoder un compte rendu ou un programme opératoire, rédiger une transmission SAED et expliquer une consigne au patient en vérifiant la compréhension par la reformulation.

Les leçons 1 et 2 s’ouvrent sans compte : leçon 1 · leçon 2.