Leçon 9 — L’appareil génital masculin : anatomie, physiologie, affections du testicule, de la prostate et du pénis, infections sexuellement transmissibles, examens et actes

12 QCM corrigés et une épreuve de synthèse · 91 pages · figures sous licence libre · glossaire.

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Objectifs

Nommer, situer et décrire les organes génitaux masculins (testicules, scrotum, voies spermatiques, vésicules séminales, prostate, glandes bulbo-urétrales, urètre, pénis), suivre le trajet des spermatozoïdes et expliquer le rôle de l’axe hypothalamo-hypophyso-testiculaire dans la spermatogenèse, la sécrétion de testostérone, l’érection et l’éjaculation.
Construire et décomposer les termes formés sur les formes combinées andrologiques et urologiques (orchi/o, test/o, épididym/o, déférent-, prostat/o, balan/o, pén/o, sperm/o, spermat/o, crypt/o, hydr/o, varic/o, térat/o…) et sur -cèle, -pexie, -stomie, -spermie, -genèse, et distinguer les paires dangereuses (sperme/spermatozoïde, azoospermie/aspermie, stérilité/impuissance, périnée/péritoine, prostate/prostré, phimosis/paraphimosis).
Décrire les principales affections du testicule et du scrotum (cryptorchidie, hydrocèle, torsion, varicocèle, orchi-épididymite, cancer), de la prostate (hyperplasie bénigne, prostatite, cancer), du pénis et de l’urètre (hypospadias, phimosis, paraphimosis, priapisme, dysfonction érectile, rétrécissement) et les infections sexuellement transmissibles, en reconnaissant les urgences et les signes d’alerte à signaler.
Expliquer le but, les conditions et les limites des examens et actes courants (toucher rectal, PSA, échographie scrotale et endorectale, IRM, biopsie de prostate et score de Gleason/ISUP, spermogramme, tests des IST, orchidopexie, orchidectomie, résection transurétrale, prostatectomie, curiethérapie, circoncision, vasectomie), en distinguant repère pédagogique, critère diagnostique et seuil d’alerte.
Décoder un compte rendu urologique ou anatomopathologique (abréviations françaises et anglaises, TNM, Gleason), rédiger une transmission SAED et expliquer un examen à un patient en respectant l’intimité, la confidentialité et le consentement, et en vérifiant la compréhension par la reformulation.

Les leçons 1 et 2 s’ouvrent sans compte : leçon 1 · leçon 2.